9 Min. Übersetzung in Gebärdensprache für gehörlose Kinder in Peru

Peru ist das drittgrößte Land in Lateinamerika. Die Corona-Krise, verbunden mit einer darauf folgenden politischen Krise, hat das Land stark getroffen (BMZ 2022). Laut Weltbank lebte in 2021 rund 26 % der peruanischen Bevölkerung unter der nationalen Armutsgrenze (Weltbank 2023). Zwar stockte die Regierung bestehende Sozialhilfeprogramme auf, doch die meisten armen Familien haben keinen Zugang zu diesen (Suarez Rojas, 2021). Die Krisen wirken sich zudem sehr negativ auf das Bildungssystem aus. Nur wer ausreichende wirtschaftliche Mittel hat, kann sich eine gute Bildung leisten (Gómez-Arteta & Escobar-Mamani 2021). Besonders schlechten Zugang zu Bildung haben gehörlose Kinder und Jugendliche (Defensoría del Pueblo, 2020). Zwar schreiben peruanische Gesetze Inklusion vor, d.h. auch Schüler*innen mit Behinderung sollen einen uneingeschränkten Zugang zu Bildung haben und Regelschulen besuchen (Bonilla, Cueto und Felipe 2021). In der Realität sieht das jedoch anders aus. Das Büro des Bürgerbeauftragten (“Defensoría del Pueblo”) warnte 2019, dass 76 % der öffentlichen und 83 % der privaten Sekundarschulen gehörlosen Schüler*innen keine ausreichenden Bildungsangebote machen können (Defensoría del Pueblo, 2020). Laut der Schulzählung wurden allein in 2019 587 gehörlose Schüler*innen von der Primar- und 350 von der Sekundarstufe ausgeschlossen (ebd.). Für sie gibt es keine Alternative. Vor diesem Hintergrund ist die Förderung der Integration und Bildung von jungen gehörlosen Menschen in Peru dringend notwendig.